V průběhu druhého stupně sledujeme výsledky vzdělávání našich žáků. Každý rok se zapojujeme do celostátního testování společnosti SCIO, která pak každému testovanému dítěti připraví přehled jeho výsledků porovnaný s výsledky ostatních účastníků testování. Obvykle se testují obecné studijní předpoklady a ty jsou pak porovnávány s výsledky v testech znalostí z českého jazyka a matematiky. Žáci osmých ročníků navíc v testu vyznačí střední školu, kterou by rádi studovali, a společnost pak jejich výběr na základě dosažených výsledků okomentuje.
Testování osmých ročníků proběhlo na jaře 2025. Zúčastnilo se ho 40 žáků z naší školy a spolu s nimi i dalších téměř šest tisíc žáků v jiných základních školách a odpovídajících ročnících víceletých gymnázií.
Výsledku v testech vykazovaly podobné hodnoty v obou třídách osmého ročníku. V testu obecných studijních předpokladů měli naši žáci lepší výsledky, než měli žáci v ostatních školách. V testu z českého jazyka se jejich výkony pohybovaly kolem průměru nebo lehce pod ním. Nejlepšího výsledku dosáhli naši žáci v testu z matematiky, kde byli výrazně nad celostátním průměrem ve všech sledovaných oblastech s výjimkou geometrie, kde dosáhli výkonu lehce podprůměrného. Tyto výstupy jsou zajímavé nejen pro žáky samotné, ale i pro pedagogy, pro které je toto signál, že na geometrii je potřeba zaměřit více pozornosti.
Zajímavé bylo porovnání podle druhu vybrané střední školy. Výkony každého žáka byly porovnány s výkony dalších testovaných, kteří si vybrali stejnou školu, a na základě porovnání výsledků byla vyhodnocena pravděpodobnost přijetí na danou školu, resp. vhodnost volby školy. Většina našich žáků dostala od společnosti SCIO pozitivní zpětnou vazbu na volbu střední školy, jejich šance na přijetí byly označeny jako přiměřené, což je optimální varianta. Pokud žákovy šance na přijetí byly ohodnoceny jako nízké, nebo dokonce velmi nízké, byl to pro něj signál, že v přípravě na přijímací zkoušky bude muset přidat. Objevilo se ale i hodnocení, že šance na přijetí je extrémně vysoká, což může znamenat nevhodný výběr střední školy, protože žák má podle studijních výsledků na víc.