Soutěž o nejkrásnější velikonoční vajíčko má své vítěze. Na 3. místě se umístila Monika Jiráková s počtem 23 hlasů, na 2. místě Oskar Botha s 24 hlasy a na 1. místě Michaela Bothová s 50 hlasy. Všem soutěžícím děkujeme za účast. Ceny budou rozdány po velikonočních prázdninách v úterý 22. dubna.
Zuzana Fatková, vedoucí vychovatelka ŠD
Během dvou dnů zápisu (8. a 9. 4. 2025) jsme zaevidovali 82 žádostí o přijetí, nebo o odklad školní docházky. Výsledky zápisu zveřejníme na vývěsce a na webu do 30 dnů.
Všichni ke své práci potřebujeme zpětnou vazbu. Každého z nás určitě zajímá, jestli jeho snažení má smysl, jestli je ten, pro koho je určeno, vnímá jako přínosné. Zpětnou vazbu je možné získat různými způsoby. Některým školám stačí příležitostná vazba od rodičů, kterou získají povídáním při společných akcích, jiné školy si vytvářejí vlastní dotazníky a některé využívají testy, které připravuje společnost SCIO. Každá z těchto variant má své výhody a nevýhody…
U nás ve škole kombinujeme všechny tři varianty. Dotazníkové šetření Mapa školy společnosti SCIO jsme využili už dvakrát. Poprvé to bylo v roce 2016 a podruhé na sklonku roku 2024. Zajímavé by bylo srovnání výstupů z obou šetření, ale v průběhu let se bohužel dotazy a tím i výstupy trošku změnily, a tak porovnání nemáme k dispozici.
Výstup, který byl společností SCIO pro rodiče připraven, naleznete zde. Výsledky naší školy jsou tam porovnávány s výsledky z jiných škol, které se do testování zapojily. V žádné ze sledovaných kategorií se naše škola výrazně neliší od ostatních zapojených škol. V některých otázkách se odpovědi Vaše nebo Vašich dětí pohybovaly lehce pod průměrem, v některých naopak nad průměrem.
Názor dětí i rodičů je pro nás velmi důležitý. Jsme si vědomi toho, že nikdy se nelze zavděčit všem, protože každý má jiné představy a potřeby. Učební styl jednoho učitele může být optimální pro polovinu třídy a té druhé by třeba lépe vyhovoval jiný. Jsou děti, které preferují pedagogy komunikativnější, a jiným příliš excentrický pedagog může třeba i vadit. Podobné to je u rodičů. Některým rodičům se líbí náš přístup, další by chtěli, aby byl učitel přísnější, a jiným se zdá, že je přísný až příliš. Někdo z rodičů kvituje akce, kterými doplňujeme výuku, jiný tyto akce považuje za zbytečné, protože se děti kvůli nim “neučí”. Jedni rodiče by preferovali slovní hodnocení, pro jiné jsou pohodlnější a přehlednější známky. S tímto vědomím je třeba činnost školy hodnotit. I proto považujeme za důležité co nejlépe popsat filozofii školy, aby rodiče dětí, které se na vstup do základní školy teprve chystají, měli představu, jaké má škola priority a jakým způsobem na děti bude působit. Filozofii máme zveřejněnou na webových stránkách a najdete tam i profil žáka deváté třídy, což je jakýsi ideál, ke kterému se snažíme všechny naše žáky přiblížit.
Děkujeme všem rodičům, kteří dotazník vyplnili a poskytli nám tak zpětnou vazbu na naši činnost. Za pochvalné komentáře moc děkujeme, těší nás, že vnímáte naši snahu, dobrý úmysl a nasazení, se kterým svou práci děláme. Děkujeme i za kritické komentáře. Konstruktivní kritika má svůj význam a může nás posunout o kousek dál. Přemýšlíme nad všemi komentáři, protože svou práci chceme dělat co nejlépe. Některé Vaše podněty se budeme snažit zapracovat, protože nám dávají smysl, ale jiné nejsou reálné. Rozumíme tomu, že pokud nemáte dostatek souvisejících informací, mohou se některé věci zdát snadné. Zvažujeme uskutečnit neformální setkání, kde byste měli možnost ptát se na to, co Vás zajímá o fungování školy, a my bychom naopak měli možnost některé souvislosti Vám přiblížit a dát Vám tak nahlédnout do zákulisí školy.
Jitka Krůtová, ředitelka školy
Aby se děti v naší škole cítily dobře, je důležité, aby naše filozofie „ladila“ s filozofií jejich rodičů. Co tedy vlastně považujeme za důležité? Na co klademe důraz? Seznamte se s naší filozofií…
Kvůli zvyšujícímu se počtu žáků pomalu ztrácíme statut „rodinné školy“, ale i nadále je pro nás důležité budovat ve škole pohodovou a přátelskou pracovní atmosféru. Nechceme po dětech výkon za každou cenu, nechceme ale ani druhý extrém – úplnou pohodu dětí za cenu snížení nároků na jejich výkon. Chceme, aby se děti ve škole cítily dobře, a přitom pracovaly na hranici svého maxima a pokud možno se zájmem. Chceme děti naučit pracovat samostatně a dotahovat věci do konce, ale chceme je také naučit spolupracovat s ostatními, hledat kompromisy a přizpůsobit se většině. Považujeme za důležité naučit je překážky překonávat, protože v životě jim je z cesty nikdo odklízet nebude. Stejně důležitá je pro nás i skutečnost, že se budou chovat slušně ke spolužákům i ostatním žákům. Za samozřejmé považujeme respekt k dospělým bez ohledu na to, jestli je to třídní paní učitelka, nebo paní asistentka, vychovatelka, nebo paní uklízečka nebo paní kuchařka. Přejeme si, aby k nám děti měly důvěru. Chceme je naučit respektovat autoritu, ale také říci slušnou a vhodnou formou svůj názor, i když je jiný než názor ostatních nebo ten náš. To vše je možná daleko složitější úkol, než je naučit vyjmenovaná slova a násobilku, ale pro život je to podle našeho názoru mnohem hodnotnější.
V pedagogickém sboru jsme společně vytvořili dokument, který jsme nazvali Profil žáka 9. ročníku. V něm je popsán ideální absolvent lipenecké školy. Naším cílem je působit na žáky tak, aby se každý z nich co nejvíce přiblížil tomuto ideálu.
Ladí naše filozofie s tou Vaší? To je prima, protože pak je velká šance, že Vy i Vaše dítě budete na naší škole spokojeni :). Nesouhlasíte s některými našimi názory? Máte o výchově a vzdělávání svého dítěte jinou představu? To je nám líto a pak je tedy možné, že nejsme tou správnou školou pro Vás a Vaše dítě. I tato situace ale má řešení. V dnešní době si totiž můžete školu vybrat právě podle toho, jak její program ladí s Vaší představou :).
Jsou školy, které jsou zaměřené na výkon, nebo mají rozšířenou výuku některých předmětů. Jsou školy, které jsou naopak zaměřeny na individuální přístup dítěte a jeho absolutní pohodu. Existují různé komunitní školy, které nabízejí služby rodičům dětí, které jsou na individuálním (domácím) vzdělávání. Jsou školy speciální, ve kterých bude lépe dětem, které mají nějaká výrazná specifika atd.
A jaké školy jsou v našem okolí? Jejich přehled najdete na stránce Odkazy.
I v tomto školním roce zprostředkujeme žákům 1. a 2. tříd program Hravé lyžování. Odpolední lyžování se bude konat v termínu od 13. do 17. ledna 2025. Podrobné informace o kurzu a o přihlašování naleznete na přiloženém plakátku.
V rámci našeho výjezdu jsme podnikli celodenní výlet do Techmanie a 3D Planetária v Plzni. Z výletu si vezeme krásné zážitky.
Vážení rodiče a přátelé školy, rádi bychom vás informovali o tom, že naše škola je nově i na Instagramu. Odkaz naleznete zde.
Během harmonizačního výjezdu do Jiřetína pod Jedlovou strávili druháci jeden den jako malí badatelé – průzkumníci přírody. K tomu využili obsah speciální pomůcky – tzv. badatelského batůžku. Batůžek je vybaven vším potřebným, co se při takovém průzkumu může hodit, především nástroji pro bezpečný odchyt, pozorování a určování bezobratlých živočichů a poznávání bylin a stromů.
Během badatelského dne vedly naše kroky nejprve do lesa (poznávání stromů) a poté na blízkou louku, kde jsme si zkusili určit některé luční byliny. Potom se už děti, „vyzbrojené“ síťkami na odchyt a průhlednými krabičkami se zabudovanou lupou, rozběhly zkoumat, co se děje v trávě. Na louce to doslova žilo. Největší badatelské nadšení sklidily obrovské kobylky luční. Nejroztodivnějším „úlovkem“ pak byl zajímavě zbarvený pavouk, křižák skvostný.
Všechen pochytaný hmyz i pavoučky jsme po krátkém pozorování propouštěli zpátky do přírody, aby si tito malí živočichové mohli dál užívat svůj luční život. Bádání v louce děti nadchlo natolik, že jsme ho během pobytu ještě několikrát zopakovali.
Badatelský den jsme večer ukončili písní „Bádali vědci, bádali“:-).
Gabriela Pourová, vyučující M, F, HV
V pondělí dopoledne se žáci 8.B vydali na exkurzi Českého rozhlasu. Nešlo jen o prohlídku prostor, kde působí jednotlivé redakční týmy, ale tím hlavním lákadlem bylo samotné vysílání. Žáci si mohli sami vyzkoušet, co to obnáší sedět ve vysílacím studiu, s mikrofonem před sebou a poslouchat pokyny od zvukaře z vedlejší kabiny. Všichni si to užili a možná někdy v budoucnu?…roste další reportérská hvězda?…
Simona Kuthanová, třídní učitelka 8. B
