Včerejším odpoledním setkáním vyvrcholila akce Meet and Code. V průběhu uplynulých dvou týdnů se zájemci z řad žáků druhého stupně měli možnost seznámit s Mircrobity a jejich prostřednictvím si osvojit základy programování. Na středečním setkání předávali zkušenosti svým rodičům.
Děkujeme rodičům, kteří přišli své děti podpořit. Akce se uskutečnila díky podpoře ŠKRPÁLu. I jim patří naše díky.
David Bílek, Eva Kadlecová a Iva Bothová
Ve čtvrtek 12. října po obědě jsme se vydaly s dětmi ze školní družiny na první výlet v novém školním roce. Počasí, i přes chvilkové slabé deště, bylo ideální. Nebyla zima a teplo bylo tak akorát, aby se nám dobře šlo.
V lese pod Cukrákem na děti čekalo malé překvapení, které nejdříve ale musely najít. Každé oddělení mělo svou barvu fáborků uvázaných na stromech, které je vedly na místo s pokladem. Všechny děti jsou výborní hledači. Sladkou odměnu si mezi sebou spravedlivě rozdělily a na cestu zpět se tak posilnily. Celou cestu byla příjemná a veselá atmosféra. Ušli jsme kolem 9 km, což je krásný výkon.
Výlet jsme si všichni užili.
Renáta Šafářová, vychovatelka ŠD
Opět jsme se zúčastnili celostátní akce Pěšky do školy! Tato akce probíhá v rámci Evropského týdne mobility každoročně ve druhé polovině září. Cílem výzvy Pěšky do školy je snížit množství aut v okolí školy a zvýšit počet dětí chodících do školy pěšky. V okolí školy se tak zvýší bezpečnost, děti budou mít lepší kondici a budou dýchat čistší vzduch bez zplodin z výfuků aut. Kromě těchto benefitů je ve výzvě možné vyhrát i pěkné ceny, což se naší škole v minulosti již podařilo.
Stejně jako loni se do výzvy zapojila celá škola. Každá třída celý týden monitorovala svůj způsob dopravování do školy. Body mohly děti získávat nejen za cestu pěšky, ale i na kole, koloběžce nebo autobusem. Půl bodu se dalo získat i když děti vystoupili z auta o pár set metrů a zbytek došli pěšky. Zkrátka každý krok se počítá!
V rámci akce Pěšky do školy organizujeme i různé doprovodné aktivity. Zopakovali úspěšnou loňskou akci „Doprovázení prvňáčků a druháčků“. Dobrovolníci z druhého stupně doprovázeli 4 dny malé školáčky z prvních a druhých tříd. Svěřené děti si vyzvedli u nich doma a doprovodili je do školy. Pro velké děti to byla možnost vyzkoušet si postarat se o mladší děti, malí školáci mohli poznat nového kamaráda z vyššího ročníku. Ve čtvrtek na děti, které nepřijely ke škole autem, čekala odměna. Šesťáci si pro ně připravili uvítání ve formě různých dobrot a cukrovinek, které si po ránu každý s chutí dal.
Všem aktivním školákům, rodičům i pedagogům děkujeme za účast.
Michaela Nikodymová, vyučující Přírodopisu
Ve středu 20. září jsme úspěšně odstartovali novou sportovně soutěžní sezónu přespolním během v Radotínském Biotopu.
Zúčastnili se ho vybraní žáci a žákyně z 2. stupně. Žákyně čekal papírově okruh 1500 m (reálně měřil 1700 m, 200 m navíc tedy běžely i ostatní kategorie) vyvedený mimo areál Biotopu kolem Berounky.
Žáci (6.-7. třída 2000 m, 8.-9. třída 3000 m) běželi okruh mimo areál, i menší okruh přímo u biotopu.
Všichni podali skvělé výkony, i přes velké teplo, které panovalo. Součtem čtyř nejlepších běžců v každé kategorii se naše škola umístila následovně:
Po běhu se děti osvěžily ve vodě, na vyhlášení si převzaly diplomy a dívky navíc medaile. Společně jsme vyrazili na zpáteční cestu ke škole.
Další sportovní soutěží bude v říjnu minifotbal, kde také nebudeme chybět.
Lucie Humrová, učitelka TV
V úterý 5. 9. vyrazily třídy 7. A a 7. B na adaptační pobyt do Sedmihorek. Ráno jsme vyráželi MHD směr Praha hlavní nádraží a odtud vlakem do Sedmihorek s přestupem v Hradci Králové.
Cestu vlakem jsme si moc užili, povídali jsme si, co všechno jsme o prázdninách zažili, hráli hry a těšili se na společně strávené chvíle, které nás čekali.
Kolem druhé hodiny jsme již byli v kempu, ubytovali jsme se, někteří byli ve svých stanech, někteří ve stanech s podsadou a v chatkách. Hned odpoledne jsme si zahráli několik her a navštívili jsme tamější hernu. A jelikož byla v kempu písečná pláž spolu s rybníkem, těšili jsme se moc do vody. Nakonec jsme zjistili, že voda je poměrně studená, a tak se vykoupalo jen několik otužilců.
Ve středu ráno jsme se rozdělili do tří skupin, jedna skupina šla na koloběžky, druhá na lana (pak se prohodily) a třetí vyrazila na procházku po Malé Skále, kdy viděli Pantheon a navštívili hrad Frýdštejn, kde se například natáčela pohádka O princezně Jasněnce. V odpoledních hodinách jsme se vrátili zpět do kempu. Celý den jsme si moc užili.
Ve čtvrtek jsme pak před sebou měli výšlap na hrad Valdštejn a zámek Hrubá Skála, celou cestu jsme byli obklopeni překrásnou krajinou. V průběhu cesty jsme plnili různé úkoly ve skupinách a soutěžili tak o odměny. Večer nás pak v kempu čekala bojovka, kterou jsme též absolvovali ve skupinkách. Chodit večer po lese byla skutečně výzva.
V pátek ráno jsme vyrazili na vlak a zpět domů, v odpoledních hodinách jsme již byli u školy a společně se těšili na vyhlášení výsledků, jak se který tým umístil.
Adaptační pobyt jsme si velmi užili a těšíme se na další společnou akci.
Blanka Čížková, třídní učitelka 7. A
V úvodním zářijovém týdnu se třídy 8. B a 9. B společně vydaly do Prahy na exkurzi do Národně-technického muzea.
V muzeu se nacházejí expozice, které jsou věnovány zajímavým oborům jako jsou např. Stavitelství, Astronomie, Tiskařství, Hornictví, Moderní technika. Zajímavou instalací je i vývoj spotřebičů v domácnostech ve 20. století, na jednom z pater je zde umístěna i část předmětů, které byly vystaveny v Českém domě na světové výstavě v Dubaji EXPO 2020.
Tím, že se budova muzea nachází na kopci na Letné, bylo možné nečekaně obdivovat i krásy Prahy z jiného úhlu, než jak jsme většinou zvyklí na ten od Pražského hradu.
M. Nikodymová a S. Kuthanová, třídní učitelky
Prázdniny utekly jako voda. Děti si užívají poslední volné dny před nástupem do školy, ale ve škole už to žije. Učitelé se vrátili ze zasloužené dovolené, během které snad načerpali dostatek energie na dalších deset měsíců ve škole. Už několik dní se společně připravujeme na nový školní rok, v němž nás čekají i nějaké novinky. Než bude školní rok 2023-2024 zahájen, zveme Vás na jakousi „virtuální prohlídku“ školy, během které Vás seznámíme s tím, co se v ní dělo během prázdnin…
Část prací, které jsme původně plánovali na léto, jsme stihli už v posledních měsících školního roku. Proběhla poměrně zásadní dislokace, díky které se nám podařilo zajistit zázemí pro druhou paní zástupkyni, kterou od ledna 2023 ve škole máme, i místo pro novou psycholožku, která od září rozšíří tým našeho školního poradenského pracoviště. Dislokace, kterou jsme pracovně nazývali „akce kulový blesk“, probíhala postupně v několika etapách. Nejprve jsme vyklidili kabinet družiny a v něm za pár dnů vzniklo zázemí pro školníka. Jeho původní dílnu jsme pak zařídili jako kanceláře pro paní hospodářku a ekonomku. Z místností, kde dříve pracovaly tyto kolegyně, je dnes kancelář pro obě paní zástupkyně a hovorna, která může sloužit pro pracovní schůzky vedení školy, nebo pro schůzky pedagogů s rodiči.
To vše jsme zvládli za provozu. Na prázdniny jsme si nechali bourací a stavební práce. Bourat se začalo hned v prvních prázdninových dnech. V jedné učebně historické budovy, tedy v pavilonu A, bylo potřeba vyměnit dveře. Už několikrát jsme u nich nechávali opravit jeden pant, ale byl to tak trošku „marný boj“, protože z důvodu ne zcela vhodného stavebního řešení docházelo při prudším otevření dveří k jejich páčení. Místo další opravy jsme se tedy pokusili problém vyřešit zásadnějším zásahem. Stará futra byla vybourána a otvor byl osazen novými zárubněmi i novými dveřmi.
Další bourání proběhlo v přízemí pavilonu C v místnosti, která před deseti lety sloužila jako klubovna družiny, potom několik let jako kmenová učebna, v posledních letech jsme ji využívali na půlené hodiny a ve druhém pololetí uplynulého školního roku sloužila pár měsíců jako provizorní kancelář pro druhou paní zástupkyni. Tuto místnost jsme plánovali příčkou rozdělit na dvě menší místnosti, přičemž bylo potřeba nejprve z chodby vybourat otvor pro druhé dveře. Po bouracích pracích se začalo budovat. Sádrokartonová příčka rozdělila místnost na dvě menší. V jedné budou pracovat obě školní psycholožky a druhá místnost bude kabinetem pro paní vychovatelky a zároveň dvě paní učitelky, které budou mít svou kmenovou třídu v sousedních dvou učebnách.
Další příčku jsme vystavěli v pavilonu D, kde byl velký sklad rozdělen na dva. Ve větším zůstala spisovna a sklad učebnic, v nově vzniklém menším skladu budeme uchovávat materiál pro výuku v dílnách. Rozdělení místnosti na dvě s sebou nese řadu dalších kroků, které na první pohled nejsou patrné. Muselo se vyřešit osvětlení, rozhlas, příprava pro telefon a počítače atd.
Během prázdnin jsme pořídili celkem čtyři nové interaktivní tabule (dále IA tabule), které dnes máme už ve všech třídách. Plní funkci běžné tabule, tzn. je možné na ně psát, ale navíc mají interaktivní funkce, které umožňují učitelům zařazovat do výuky pestřejší aktivity. Jedna nová IA tabule nahradila vůbec první IA tabuli, kterou jsme ve škole měli, a která po dosažení „věku plnoletosti“ už dosloužila. Druhou IA tabuli jsme umístili do učebny, která měla vpředu klasickou tabuli a starší model IA tabule (bez možnosti psaní) na boční stěně v zadní části místnosti. Toto umístění pro použití při výuce nebylo praktické, proto jsme původní tabuli nahradili novou IA tabulí a stávající starší IA tabuli z boční stěny jsme se souhlasem našeho zřizovatele, městské části, věnovali mateřské škole. Další dvě IA tabule jsou umístěny v nových kmenových učebnách, které jsme během prázdnin zařídili v původních klubovnách školní družiny. Po několika letech, konkrétně po dokončení přístavby nového pavilonu, kdy tyto místnosti sloužily pouze pro družinu, se sem opět vrací kmenové třídy. Přibyly tu tedy žákovské stoly a lavice, navíc jsme nechali dodělat pár kousků nábytku, aby se sem kromě věcí družinových vešly i věci pro žáky kmenové třídy.
Do učebny v pavilonu D, která bude pro letošní rok sloužit jako přírodovědná učebna, jsme nechali vyrobit novou skříň na pomůcky a objednali jsme pojízdnou skříňku pro přípravu pokusů.
Další práce se opakují každý rok. Ve všech třídách byly profesionálními stroji ošetřeny PVC krytiny, hloubkově byly vyčištěny všechny koberce, které jsou umístěné v učebnách pro 1. a 2. třídy. Jako každý rok proběhlo malování části stěn, které byly po ročním pobytu dětí ušpiněné, a také mytí všech oken. Na prázdniny plánujeme pravidelně i většinu povinných revizí. Proběhla revize vzduchotechniky a klimatizací ve škole i v tělocvičně. Kominíci zkontrolovali všechny komíny, elektrikáři provedli revizi všech elektrospotřebičů, proběhla revize rozhlasu, zabezpečovacího zařízení, výtahů, kotelen, hromosvodů, sportovního náčiní atd.
V souvislosti s rozdělením dvou místností vznikly nové dveře, jejichž zámky bylo potřeba zapracovat do systému generálního klíček, doladit bylo zapotřebí orientační systém, konkrétně značení nových dveří a místností. S rozdělením měli spoustu práce také ajťáci a elektrikáři, kteří nám navíc připravili samostatný jistič pro skříň pro nabíjení 30 nových notebooků, a dále předělali osvětlení v šatnách. Dosud tam byly klasické vypínače a často se stávalo, že se v některé šatně svítilo i dlouho poté, co poslední dítě odešlo. Nyní máme osvětlení na pohybová čidla a tak by provoz měl být úspornější. V souvislosti s úspornými opatřeními jsme nechali u hlavního vchodu umístit tepelnou clonu, která by v mrazivých dnech měla bránit úniku tepla, kvůli kterému je pak nejen v celém přízemí, ale i ve spojovacím krčku, velmi chladno.
Ve školní kuchyni jsme nad konvektomatem nechali vyměnit starou digestoř za novou. Je výrazně rozměrnější a měla by pobrat většinu páry při otevření dvířek konvektomatu, což ta stará nedokázala.
V tělocvičně jsme vyměnili 8 ks dveří do šaten a sociálek. Podobnou výměnu několika dveří u šaten jsme dělali už vloni, když jsme v nich objevili první díry. Nevíme, kdo z uživatelů měl potřebu si dokazovat, jakou má sílu, ale je fakt, že už za pár týdnů po výměně se v nich díry o velikosti několika centimetrů objevily znovu… Letos nás výměna dveří stála o něco více, protože jsme nekoupili ty nejlevnější dveře, ale o něco dražší, tedy i kvalitnější. Pokud se o podobný „silácký“ kousek některý uživatel pokusí znovu, možná si spíš „vyrobí“ modřinu, ale dveře by jeho „hrdinský“ kousek měly přežít bez úhony…
Pro pedagogy, kteří dojíždí do školy autem, bylo zajištěno umístění nového osvětlení parkoviště za tělocvičnou. V zimních měsících totiž většina z nich přijíždí do školy před rozedněním a parkovací místa byla neosvětlená. Jsme rádi, že na žádost školy vedení obce iniciovalo rozšíření obecního osvětlení o další lampu, která pěkné osvítí celé parkoviště. Pro pohodlný přesun do školy jsme pro zaměstnance nechali vybudovat za tělocvičnou chodníček.
Ve škole na chodbách přibyl další koutek, kde mohou děti posedět během přestávky, před klubovny družiny jsme na zem pořídili polepy, aby se děti mohly zabavit hrou. Před jídelnu jsme pořídili vitrínu, kterou bychom chtěli tematicky zaměřit na zdravé stravování.
Pro rodiče, kteří čekají na své dítě, jsme čekárnu vybavili novými lavicemi. Výzdoba zatím chybí, ale máme v plánu do její realizace zapojit i naše žáky. Snad naši výzvu přijmou a budou se na jejím zútulnění chtít podílet. Před školou jsme nechali opravit dřevěné sezení na betonových zídkách. Tuto investici jsme odkládali, protože mělo dojít ke komplexnímu řešení prostoru před školou. Už více než dva roky se ale tato akce odkládá, tak jsme alespoň částečně, tedy s co nejmenšími náklady, problém vyřešili.
To jsou ty nejzajímavější práce, které jsme za uplynulé dva měsíce odvedli. A k tomu ještě řadu drobných, které nejsou tak zajímavé, abychom se o nich zmiňovali, ale každá z nich má v celkovém běhu školy svůj význam. Myslím, že se toho za prázdniny stihlo hodně a velkou radost máme i z toho, co se sice nestihlo, ale je to „v běhu“.
Po několika letech snažení a opakovaných žádostech školy a minulého i současného vedení obce se podařilo získat od Magistrátu do užívání pozemek na rohu ulic Obilní a Černošická, naproti školní zahradě. Pozemek o rozloze cca 1 000 m2 chceme upravit tak, aby jej mohly využívat děti ze školní družiny. Nejprve je potřeba udělat několik kroků, aby byla zahrada pro děti bezpečná. Pozemek se musí zaměřit, pak dobře oplotit, je potřeba bezpečně zakrýt jímku, pozemek vyčistit od náletů, vyrovnat a dosít trávou a v menším domečku, který můžeme užívat, bude potřeba zřídit sociální zázemí. Pokud by si tyto práce dělal soukromník, bylo by do měsíce všechno hotovo, ale pro obec to bude složitější, protože musí postupovat v souladu se svými směrnicemi. Věřím ale, že v průběhu školního roku, který právě začíná, se děti budou moci proběhnout po krásné zahradě a schovat do stínu vzrostlých stromů.
Jitka Krůtová, ředitelka školy
Každý rok prověřujeme úroveň vědomostí našich žáků prostřednictvím SCIO testů. Žáci sedmých tříd provedli v uplynulém školním roce test studijních předpokladů a poté byli testování z českého jazyka a matematiky. Jejich výkony byly porovnány s jejich studijními předpoklady, z čehož vyplývají zajímavé informace. Některé děti svůj potenciál nevyužívají naplno, jedou jen „na půl plynu“, někteří jedinci pracují na hranici svého maxima a vždy se najde někdo, kdo podává výkony nad hranicí svých možností, což svědčí o svědomité domácí přípravě…
Testů pro 7. ročník se zúčastnilo 38 našich žáků, z nichž většina absolvovala všechny tři části testů. Jejich výkony byly porovnány a výkony ostatních žáků sedmých tříd a odpovídajících ročníků víceletých gymnázií, kterých bylo více než 6 400.
V testu z českého jazyka byly výsledky našich sedmáků lepší než u 80 % zúčastněných škol, v matematice se naše škola zařadila dokonce mezi 10 % nejúspěšnějších škol. Ve výsledcích, které škola dostane k dispozici, jsou označeni žáci, kteří v daném testu dosáhli vysoce nadprůměrného až špičkového výsledku, podobně jsou označení žáci, kteří naopak dosáhli hodně podprůměrného až slabého výsledku. Vždy jsou to výsledky mezi 15 % nejlepšími, nebo naopak 15 % nejslabšími výkony ze všech testovaných. Zatímco za nejslabší výkony bylo označeno pět testů, mezi 15 % nejúspěšnějšími se naši žáci v některém z testu zařadili celkem 44 krát, šesti žákům se to podařilo zároveň ve všech třech testech, tedy v testu studijních předpokladů, testu z českého jazyka a matematiky. Jeden žák, Samuel Trča, byl dokonce vyhodnocen jako nejúspěšnější v kraji, protože jeho výkony v obecných studijních předpokladech a matematickém testu byly stoprocentní! Gratulujeme Samovi a přejeme mu hodně štěstí při studiu na šestiletém gymnáziu, na které nastupuje po skončení prázdnin.
Jitka Krůtová, ředitelka školy
Žáky osmých ročníků v příštím školním roce čeká důležité rozhodnutí. Budou si vybírat střední školu, která tak trošku určí, jakým směrem se život každého z nich bude ubírat. K jejich rozhodnutí jim možná mohou trošku pomoci SCIO testy, které absolvovaly v uplynulém školním roce.
Výkony ve vědomostním testu z matematiky a českého jazyka jsou porovnány s výsledky testu jejich studijních předpokladů. Z porovnání je patrné, kdo z nich pracuje na hranici svých možností a komu stačí jet jen na půl plynu. Žáci navíc označili školu, o které uvažují, a společnost SCIO jim na základě jednoduché analýzy okomentovala jejich volbu. Ve většině případů byla jejich volba označena jako odpovídající, resp. jejich předpoklady pro zvolenou střední školu jako vynikající, velmi dobré, nebo přiměřené. Ve čtyřech případech byl výběr označen jako ne zcela vhodný a jejich předpoklady pro zvolenou školu byly označeny jako nízké, ve dvou případech jako zcela nedostatečné… Na druhou stranu ve čtyřech případech byla zvolená střední škola vyhodnocena jako nevhodná z opačného důvodu – žák podává velmi dobrých výkonů a volí příliš jednoduchou cestu.
Zprávu, kterou SCIO pro každého účastníka vypracovává, dostanou děti hned na začátku školního roku, aby případně měli čas své rozhodnutí přehodnotit.
Testů se zúčastnilo kromě našich 37 osmáků také více než pět tisíc žáků tohoto ročníku (nebo odpovídajícího ročníku víceletých gymnázií) z celé České republiky.
Jitka Krůtová, ředitelka školy
