Začátek školní docházky je pro malé prvňáčky velkým krokem do neznáma. Aby jejich první dny probíhaly klidněji a bez zbytečných obav, připravili jsme letos program patronace prvňáčků. Žáci sedmého a osmého ročníku se ujali role patronů a pomáhali nejmladším spolužákům zvládnout především ranní příchod do školy. U vstupních dveří převzali prvňáčky od rodičů, kteří jim ještě stihli dát pusu na rozloučenou. Patroni pak děti doprovodili do šaten, pomohli s přezutím a bezpečně je zavedli až do jejich třídy. Díky této podpoře se prvňáčci necítili ztraceni ani osamoceni a mohli začít nový školní den v dobré náladě. Patroni si zároveň vyzkoušeli, jaké to je převzít zodpovědnost, být vzorem a pomáhat mladším. Jsme rádi, že se spolupráce starších a mladších žáků takto podařila, a věříme, že patronace bude pokračovat i nadále.
Ivana Bothová, třídní učitelka 8. ročníku a vyučující M, Hv, Inf
První školní týden se osmáci vydali na nezapomenutelnou cestu do vesmíru. Adaptační program s názvem „Vesmír – spása x zkáza“ byl nabitý aktivitami, které měly společný cíl – pomoci třídnímu kolektivu znovu se nastartovat po prázdninách, posílit spolupráci a zároveň se dozvědět spoustu zajímavostí o vesmíru. Žáci byli rozděleni do týmů pojmenovaných podle planet sluneční soustavy a během celého týdne společně plnili nejrůznější úkoly. Vyzkoušeli si výcvik kosmonautů, pohyb v obřích míčích připomínajících skafandry, orientaci podle mapy spojené se získáváním informací z cedulek rozmístěných kolem školy a mnoho dalšího. Velký úspěch měly také únikovky – ať už počítačová mise na záchranu vesmírné lodi, nebo napínavý „Únik z planety Mars“. Osmáci se proměnili v techniky, badatele i dobrodruhy, kteří museli spoléhat na spolupráci a komunikaci v týmu. Zážitkem bylo také společné přespání ve škole, které následovalo po návštěvě laser game. Týden pak završila tvorba lapbooků na téma zvolené skupinou samozřejmě ve vztahu k vesmíru, které nyní zdobí třídu a připomínají všem, co všechno se osmáci naučili a zažili. Celý program se nesl v duchu spolupráce a dobré nálady. Osmáci tak zahájili školní rok s novou energií, posílenými vztahy a super zážitky.
Ivana Bothová, třídní učitelka 8. ročníku a vyučující M, Hv, Inf
Nový školní rok je tu a s ním i jeho první vydání školního časopisu Střípky. Redakční tým hledá nové členy, a proto v něm najdete i pozvání a nabídku podílet se na tvorbě školního časopisu. Redakci tvoří žáci od čtvrté do deváté třídy a každé první úterý v měsíci se scházejí ke společné snídani, při které plánují obsah dalšího čísla a rozdělují si úkoly.
Přejeme všem příjemný a úspěšný školní rok 2025-2026, který si můžete zpříjemňovat četbou Střípků. 🙂
V prvním zářijovém týdnu se páťáci vydali do venkovního lezeckého a prolézačkového Areálu Vltavanů v pražském Braníku. Děti si během slunného dne naplno užily pohyb i společnou zábavu, která je stmelila po prázdninovém odloučení. Cestou tam jsme se prošli z Modřan podél Vltavy, naopak zpět jsme k zastávce MHD zamířili přes branický železniční most, odkud je mimořádný výhled. V samotném areálu byly největší atrakcí a zároveň výzvou vysoké skluzavky a lanové cesty k nim. Byl to moc příjemný start do nového školního roku.
Gabriela Pourová, třídní učitelka 5. A a vyučující M, F, Hv, Vv, Pv
Ve škole se snažíme vylepšovat podmínky pro vzdělávání i prostředí, ve kterém naši žáci tráví spoustu času. Přáli bychom si, aby se jim ve škole líbilo a na svou školu byli hrdí. Na konci školního roku 2016-2017 jsme si začali pohrávat s myšlenkou, že bychom tuto naši snahu mohli podpořit pořízením školního oblečení. Díky společnosti School United jsme získali tři grafické návrhy školního trendy loga a žáci, pedagogové a rodiče měli možnost vybírat ten nejlepší. Hlasování bylo těsné a jen o dva hlasy vyhrál návrh, který už několik let používáme… Máme radost, když naši žáci hrdě nosí logo školy na svém oblečení. Těší nás i to, že se ke své „alma mater“ hlásí i někteří starší žáci, kteří si mikinu pořizují, přestože školu opustili ještě pár let před tím, než jsme logo školy vybírali. 🙂
Objednávku nových triček a mikin děláme na začátku každého školního, aby si mohli své kousky pořídit prvňáčci i noví žáci, případně ti, kteří ze svého oblečení už vyrostli. I letos si budete mít možnost koupit si bavlněné tričko nebo mikinu s kapucí (tzv. klokanku) v pěti základních barvách – šedé, žluté, červené, zelené a modré.
Ještě než uzavřeme objednávky nových triček a mikin, nabízíme Vám možnost „zrecyklovat“ oblečení, ze kterého Vaše dítě vyrostlo, nebo naopak pořídit pro něj zánovní kousky za výhodnější cenu. Vyprané a vyžehlené oblečky s logem naší školy můžete přinést nebo po svém dítěti poslat do školy. Vybírány budou na recepci. Přiložíte lísteček s Vaším jménem a uvedete částku, kterou byste za tričko nebo mikinu rádi získali. Věci odevzdané na recepci do úterý 9. září (případně ještě ve středu ráno) připravíme k prodeji, který bude zahájen před třídními schůzkami, tzn. ve středu 10. 9. od 16:00 hod. Peníze za prodané kusy a neprodané kousky budou k vyzvednutí na recepci v pátek den ráno.
Objednávky nových triček a mikin budeme uzavírat 15. září. Objednávkové lístečky dostanou děti ve škole, vyplněné je prosíme odevzdávejte třídnímu učiteli, nebo přímo na recepci. Zboží bude objednáno a expedováno podle aktuálních zásob dodavatele.
Ve škole se připravujeme na nový školní rok. V pedagogickém sboru jsme plynule navázali na aktivity, kterým jsme se věnovali v průběhu uplynulého školního roku, kdy jsme přemýšleli nad kvalitou školního vzdělávání. Jsme si vědomi toho, že základní škola není jen o vědomostech, proto jsou naše ambice vyšší, než jen předávat žákům informace. Snažíme se vytvářet bezpečné a podnětné prostředí, ve kterém můžeme upevňovat i morální zásady, spoluvytvářet postoje našich žáků, podporovat jejich odolnost i schopnost řešit problémy. Za kvalitou školního vzdělávání nestojí tedy jen dobré učební plány, ale také promyšlená a sdílená vize celé školy. V rámci celého pedagogického sboru jsme řadu hodin věnovali reflexi, hledání společných hodnot a formulaci naší mise.
Všichni pedagogové, tedy učitelé, učitelky, asistentky pedagoga, vychovatelky školní družiny i speciální pedagožky prováděli na jaře v menších pracovních skupinách SWOT analýzu naší školy. Zamýšleli jsme se společně nad silnými i slabými stránkami naší školy, hledali jsme příležitosti, ze kterých by se časem mohly stát silné stránky, a uvědomovali jsme si i hrozby, které by se mohly časem stát naopak naší slabinou. Snažili jsme se dostat výstup, který budeme sdílet všichni. Není to úplně jednoduché, aby se více než čtyřicet lidí zcela shodlo na všem, protože co jeden považuje za silnou stránku, může jiný vnímat úplně jinak. Jako příklad můžeme uvést akce nad rámec výuky. Jejich pestrost někdo vnímá jako silnou stránku naší školy, zatímco jiný má pocit, že akcí je až příliš. Hledali jsme tedy tu správnou míru a zdá se, že se nám podařilo dojít k optimálnímu konsensu, který sdílí celý pedagogický sbor.
Snažili jsme se specifikovat misi naší školy. Z výstupů jednotlivých skupin jsme dali dohromady finální podobu, která nejlépe vystihuje, proč tady vlastně naše škola je, co je jejím posláním. Shodli jsme se na tom, že misí naší školy je připravit děti na skutečný život. Snažíme se vytvářet bezpečné a podnětné prostředí pro společné vzdělávání, přičemž podporujeme individualitu každého dítěte. Usilujeme o to, aby z našich žáků vyrostli zdravě sebevědomí, psychicky odolní a laskaví lidé, kteří jsou schopni zvládat výzvy, respektovat druhé a radovat se i z maličkostí.
Diskutovali jsme také o hodnotách, o které se při naší práci opíráme. I v tomto případě jsme pracovali v malých skupinách a výstupy z nich jsme pak dávali dohromady a vybrali pět z nich, které jsou pro náš pedagogický sbor nejdůležitější. Jsou to bezpečné prostředí, zodpovědnost, spolupráce, respekt a humor.
Co si pod těmito hodnotami představit? Společně usilujeme o vytvoření bezpečného prostředí, kde se každý cítí vítán a chráněn. Podporujeme zodpovědnost, kterou považujeme za základ osobního růstu každého z nás. Učíme děti spolupracovat, protože věříme v sílu týmové práce. Snažíme se posilovat respekt, který je klíčem k vzájemnému porozumění. A jsme přesvědčeni o tom, že ve škole nesmí chybět alespoň špetka laskavého humoru, který svět umí udělat hezčím.
Výčtem základních hodnot naše práce neskončila. Aby nezůstalo jen u prázdných slov, nad každou hodnotou je třeba se zamyslet a ujasnit si, jak každý z nás konkrétní hodnotu při každodenní práci naplňuje, a to ve vztahu k žákům, rodičům, ale i ke kolegům uvnitř pedagogického sboru. I každé takové zamyšlení a diskuse nad jednou konkrétní hodnotou zabere nějaký čas, a tak v této práci pokračujeme i na začátku nového školního roku.
Ve své práci se snažíme reagovat na proměňující se společnost, výzvy současného světa i potřeby dnešních žáků. Zároveň si však uvědomujeme hodnotu toho, co ve školství dobře fungovalo dříve. Chceme zachovat to, co fungovalo a má smysl, a propojit to s moderními přístupy, které reflektují současné poznatky o vzdělávání. Věříme, že právě rovnováha mezi tradicí a inovací je klíčem ke kvalitnímu a smysluplnému učení.
Někteří zcela zatracují frontální výuku. Zastáváme názor, že v některých předmětech, nebo pro některá témata, může být frontální výuka lepší a efektivnější variantou, a v jiném případě je vhodnější moderní aktivizující metoda. Velká část pedagogického sboru absolvovala v průběhu předminulého roku pět workshopů, během kterých se seznamovala s různými metodami aktivního učení a podobný projekt máme v plánu i na rok letošní.
Ve společném hledání a plánování chceme pokračovat i nadále. Na této cestě vnímáme jako své partnery nejen kolegy v pedagogickém sboru, ale i rodiče našich žáků. Jejich podpora, spolupráce i otevřená zpětná vazba nám pomáhají posouvat školu kupředu. Sdílíme s nimi odpovědnost, ale také radost z každého malého i velkého úspěchu našich, resp. jejich dětí.
Prázdniny se blíží ke svému konci. Zatímco děti si užívaly volna a síly na nový školní rok čerpali po náročné práci i pedagogové, ve škole bylo po celé dva měsíce rušno.
První dny prázdnin jsou vždy vyčleněny na opravy a malování. Potřebovali jsme udělat provozní změnu a nabíjecí skříně na notebooky a iPady, které se používají při výuce, přesunout do recepce. Elektrikáři tam museli z hlavního rozvaděče přivést nový elektrický okruh a další úpravy nábytku pak provedl truhlář. Nyní je recepce přizpůsobena současným provozním potřebám a výpůjčky notebooků a iPadů pro výuku by neměly být tak komplikované, jako dosud.
Malíři v první polovině července postupně vymalovali třídy a chodby, nový nátěr dostalo i zábradlí, které už bylo značně oprýskané. V několika částech školy bojujeme s vlhkostí, takže je potřeba každý rok na některých místech staré budovy oškrábat zasaženou omítku, zeď natřít speciálním nátěrem a opět začistit. I když problém vyřešíme pouze na rok, je to jediná cesta do doby, než bude tato část staré budovy zbourána a místo ní vyroste nový pavilon.
Jako každý rok proběhla během prázdnin řada revizí. Máme zkontrolovaný rozhlas, zvonění, centrální hodiny, všechny klimatizace, výtah, sportovní zařízení a vybavení a další. Na novém pavilonu proběhla oprava venkovních žaluzií, které jsou kvůli své extrémní délce náročné na provoz. Pan školník prováděl kontrolu a drobné opravy nábytku, stavěčů dveří, lavic, kapajících kohoutků a spoustu dalších drobností, které na první pohled nejsou vidět.
Na tabule do prvních a druhých tříd jsme nechali přidělat linky. Kromě těch, které si všichni umíme představit, tam budou mít naši nejmladší školáci i linky pomocné, které jim budou pomáhat při tréninku psacího písma stejně jako v písankách.
Na chodbě v hale přibyly magnetické nástěnky, o které požádal Škrpálek – to jsou zástupci žáků ze 3.-9. tříd, něco jako školní parlament. Tyto nástěnky chtějí využívat k tomu, aby informovali ostatní spolužáky o připravovaných aktivitách.
Do tříd v novém pavilonu, které mají jednu stěnu prosklenou, jsme nechali nalepit pískovanou folii, která zútulní třídy, a děti v nich budou mít více soukromí. Vyslyšeli jsme tak hlasy dětí, které se v prosklených třídách necítily úplně komfortně. Folie kromě toho zamezí narušování výuky, když chodbou během výuky prochází někdo ze sousední třídy.
Ve vestibulu, kde rodiče čekají na své školáky, jsme nechali nainstalovat panel Ámos. Jeden máme už dva roky v hale a žáci ho během přestávek poměrně často využívají. Panel ve vestibulu bude sloužit jako úřední nástěnka a rodiče i ostatní návštěvníci školy v něm najdou vše, co je potřeba – proklik na webové stránky, základní školní dokumenty (školní a klasifikační řád, školní vzdělávací program), důležité kontakty, nebo třeba informace o plánovaných i proběhlých akcích.
Pár dnů strávili ve škole pracovníci úklidové firmy. Umytá jsou všechna okna a hloubkově vyčištěné všechny koberce. To jsou práce, které necháváme dělat každý rok, zatímco voskování podlahových krytin z finančních důvodů děláme obvykle jednou za dva roky. V tomto roce bylo voskováno osm tříd, zbývající třídy dostanou vrstvu ochranného vosku zase příští rok. Na práci úklidové firmy navázaly paní uklízečky a provedly generální úklid svých rajónů.
A abychom příjemnou atmosféru ve škole mohli vnímat všemi smysly, nejen zrakem, instalovali jsme do hlavních společných prostor dávkovače vůní. Věříme, že přehluší čichové vjemy ze školní kuchyně a šaten, které většině z nás nebyly úplně příjemné.
Ve sportovní hale jsou vymalované šatny a v nich umytá okna. Museli jsme nechat vyrobit nové označení šaten, protože některá písmena z nápisu „Chlapci“ a „Dívky“ byla poničená. V průběhu roku nás v tělocvičně opakovaně trápila okna. U několika z nich byla rozbitá táhla a okna se nedala otevírat. Během prázdnin byla všechna okna v tělocvičně zkontrolována, všechny díly seřízeny, rozbité části byly vyměněny a nyní vše funguje tak, jak má. Řešení oken v naší tělocvičně ale prý není úplně šťastné (táhla jsou příliš dlouhá a nebyl zvolen vhodný typ) a tak budeme doufat, že se uživatelé tělocvičny budou chovat ohleduplně a budou s táhly zacházet šetrně, aby nedošlo k dalším problémům. Definitivním odstraněním těchto potíží by totiž byla výměna systému, což je natolik nákladný zásah, že považujeme za rozumné nechat ho až na rekonstrukci tělocvičny. Ta je skutečně potřebná, protože se v ní vyskytují mnohem více problémů, např. nevyhovující osvětlení, chybějící zastínění oken, poddimenzovaná klimatizace atd. Pár let ale musí vše vydržet, protože prioritou je nyní pro městskou část rozšíření kapacity mateřské školy, pak přijde na řadu nový pavilon školy a potom snad by mohlo dojít i na tělocvičnu…
Na podzim bychom chtěli investovat ještě do opravy fasády, ve které přibyly další díry od ptáků. Jednou už jsme tento zásah prováděli, ale nyní už je fasáda opět samá díra. Opravu máme předjednanou a po ní chceme na fasádu namontovat makety dravců, které by měly dalším škodám zabránit. Stejným způsobem se nám již dříve podařilo vyřešit problém na fasádě nového pavilonu.
Během prázdnin se pracovalo i na zahradách. Na té menší, za potokem, je nové zastínění. Staré plachty byly děravé a každý poryv větru jejich stav zhoršoval. Nechali jsme vyrobit zastínění, které by nemělo zadržovat vodu a snad tedy vydrží déle. Na větší zahradě jsme pokračovali v úpravách, které by ji měly připravit pro školní družinu. Koncem školního roku jsme nechali udělat druhou branku, abychom vyčlenili prostor pro rodiče a ti nemuseli čekat na své děti na ulici. Do oplocení směrem k parku jsme nechali udělat vrátka, aby se dalo bezpečně doběhnout pro míč, který snadno někdo v zápalu boje kopne přes plot. Na zahradě je krásný altán, aby se děti mohly schovat před sluníčkem, nebo před dešťovou přeháňkou. Nainstalovaný je jeden herní prvek, který byl původně v mateřské škole a kvůli stavbě nového pavilonu musel být odstraněn. Ještě chceme pořídit bytelný stůl a lavice, abychom prostor mohli využívat i jako venkovní učebnu. Zatím k sezení slouží špalky a lavice, které vyráběly děti v loňském roce v dílnách.
V minulém školním roce jsme poprvé otevřeli přípravnou třídu. Půl roku bohužel nestačilo k tomu, abychom získali všechna potřebná povolení a mohli jsme využívat třídu v místě, kde dříve bývala kavárna LipKafé. V polovině srpna jsme měli důvod k radosti – po více než roce a půl se podařilo zajistit všechna potřebná měření a získali jsme povolení původní cukrárnu využívat jako učebnu. Celý premiérový rok přípravná třída bohužel musela zvládnout v budově školy v učebně, kterou jsme původně zamýšleli využívat jako odbornou učebnu pro přírodní vědy. Od září už tedy budou moci předškoláci konečně obývat prostory, které budou pro ně přívětivější, nebude je rušit školní zvonek a paní učitelka bude moci bloky pro pracovní aktivity řídit podle aktuálních možností dětí. A my ve škole budeme mít učebnu, ve které budou moci vyučující provádět více pokusů.
To byl přehled nejzásadnějších prázdninových aktivit ve škole a jejím okolí. Jejich cílem je vytvářet pro žáky i zaměstnance příjemné prostředí, ve kterém se budou následujících deset měsíců cítit dobře.
Duben každého školního roku je vyčleněn pro testování SCIO žáků 7. ročníku. Ve školním roce 2024/2025 se ho zúčastnilo více než 8 000 žáků z celé ČR, mezi nimi i 26 z naší školy. Testováni byli z českého jazyka a matematiky a my máme velkou radost z jejich výkonů. Ty byly lepší než u 80 % zúčastněných škol a společností SCIO byly proto vyhodnoceny jako nadprůměrné.
Vědomostní testy jsou vždy porovnávány se studijními předpoklady každého žáka. Bylo zjištěno, že na naší škole je studijní potenciál dětí využíván optimálně, že výsledky v testech odpovídají úrovni jejich studijním předpokladům a to je určitě dobrá zpráva pro pedagogy.
Velmi potěšující je hodnocení extrémních výkonů. Tak je označeno vždy 15 % nejlepších a nejslabších výkonů. Jen ve třech případech byl výkon našich žáků označen jako extrémně slabý, v jednom případě to bylo v testu z matematiky a ve dvou případech v testu z českého jazyka, kde se tento výkon dal předpokládat – jednalo se totiž o jedno dítě s odlišným mateřským jazykem a druhé se speciálními vzdělávacími potřebami. Extrémně nadprůměrných výkonů dosáhlo více našich žáků. V testu z matematiky to byla přibližně třetina našich žáků (8 z 26), v testu z českého jazyka dokonce 10 z 26 žáků.
Gratulujeme našim sedmákům k velmi pěkným výkonům a moc bychom si přáli, aby i nadále pracovali na hranici svých možností, jako tomu bylo dosud.
V průběhu druhého stupně sledujeme výsledky vzdělávání našich žáků. Každý rok se zapojujeme do celostátního testování společnosti SCIO, která pak každému testovanému dítěti připraví přehled jeho výsledků porovnaný s výsledky ostatních účastníků testování. Obvykle se testují obecné studijní předpoklady a ty jsou pak porovnávány s výsledky v testech znalostí z českého jazyka a matematiky. Žáci osmých ročníků navíc v testu vyznačí střední školu, kterou by rádi studovali, a společnost pak jejich výběr na základě dosažených výsledků okomentuje.
Testování osmých ročníků proběhlo na jaře 2025. Zúčastnilo se ho 40 žáků z naší školy a spolu s nimi i dalších téměř šest tisíc žáků v jiných základních školách a odpovídajících ročnících víceletých gymnázií.
Výsledku v testech vykazovaly podobné hodnoty v obou třídách osmého ročníku. V testu obecných studijních předpokladů měli naši žáci lepší výsledky, než měli žáci v ostatních školách. V testu z českého jazyka se jejich výkony pohybovaly kolem průměru nebo lehce pod ním. Nejlepšího výsledku dosáhli naši žáci v testu z matematiky, kde byli výrazně nad celostátním průměrem ve všech sledovaných oblastech s výjimkou geometrie, kde dosáhli výkonu lehce podprůměrného. Tyto výstupy jsou zajímavé nejen pro žáky samotné, ale i pro pedagogy, pro které je toto signál, že na geometrii je potřeba zaměřit více pozornosti.
Zajímavé bylo porovnání podle druhu vybrané střední školy. Výkony každého žáka byly porovnány s výkony dalších testovaných, kteří si vybrali stejnou školu, a na základě porovnání výsledků byla vyhodnocena pravděpodobnost přijetí na danou školu, resp. vhodnost volby školy. Většina našich žáků dostala od společnosti SCIO pozitivní zpětnou vazbu na volbu střední školy, jejich šance na přijetí byly označeny jako přiměřené, což je optimální varianta. Pokud žákovy šance na přijetí byly ohodnoceny jako nízké, nebo dokonce velmi nízké, byl to pro něj signál, že v přípravě na přijímací zkoušky bude muset přidat. Objevilo se ale i hodnocení, že šance na přijetí je extrémně vysoká, což může znamenat nevhodný výběr střední školy, protože žák má podle studijních výsledků na víc.
V pátek 27. 6. rozdáním vysvědčení dětem skončil školní rok 2024-2025 a začaly vytoužené prázdniny. Našim deváťákům však skončila i základní školní docházka. A proto jsme se s nimi rozloučili tradičním Posledním zvoněním a slavností ve školní jídelně, na kterou je doprovodili žáci a pedagogové vytvořením špalíru na chodbách a velkým potleskem. Přejeme našim deváťákům hodně štěstí a úspěchů ve studiu i v životě. A všem přejeme pěkné prázdniny! 🙂
Spravovat Souhlas s cookies
Abychom poskytli co nejlepší služby, používáme k ukládání a/nebo přístupu k informacím o zařízení, technologie jako jsou soubory cookies. Souhlas s těmito technologiemi nám umožní zpracovávat údaje, jako je chování při procházení nebo jedinečná ID na tomto webu. Nesouhlas nebo odvolání souhlasu může nepříznivě ovlivnit určité vlastnosti a funkce.
Funkční
Vždy aktivní
Technické uložení nebo přístup je nezbytně nutný pro legitimní účel umožnění použití konkrétní služby, kterou si odběratel nebo uživatel výslovně vyžádal, nebo pouze za účelem provedení přenosu sdělení prostřednictvím sítě elektronických komunikací.
Předvolby
Technické uložení nebo přístup je nezbytný pro legitimní účel ukládání preferencí, které nejsou požadovány odběratelem nebo uživatelem.
Statistiky
Technické uložení nebo přístup, který se používá výhradně pro statistické účely.Technické uložení nebo přístup, který se používá výhradně pro anonymní statistické účely. Bez předvolání, dobrovolného plnění ze strany vašeho Poskytovatele internetových služeb nebo dalších záznamů od třetí strany nelze informace, uložené nebo získané pouze pro tento účel, obvykle použít k vaší identifikaci.
Marketing
Technické uložení nebo přístup je nutný k vytvoření uživatelských profilů za účelem zasílání reklamy nebo sledování uživatele na webových stránkách nebo několika webových stránkách pro podobné marketingové účely.
