Ve škole se snažíme vylepšovat podmínky pro vzdělávání i prostředí, ve kterém naši žáci tráví spoustu času. Přáli bychom si, aby se jim ve škole líbilo a na svou školu byli hrdí. Na konci školního roku 2016-2017 jsme si začali pohrávat s myšlenkou, že bychom tuto naši snahu mohli podpořit pořízením školního oblečení. Díky společnosti School United jsme získali tři grafické návrhy školního trendy loga a žáci, pedagogové a rodiče měli možnost vybírat ten nejlepší. Hlasování bylo těsné a jen o dva hlasy vyhrál návrh, který už několik let používáme… Máme radost, když naši žáci hrdě nosí logo školy na svém oblečení. Těší nás i to, že se ke své „alma mater“ hlásí i někteří starší žáci, kteří si mikinu pořizují, přestože školu opustili ještě pár let před tím, než jsme logo školy vybírali. 🙂
Objednávku nových triček a mikin děláme na začátku každého školního, aby si mohli své kousky pořídit prvňáčci i noví žáci, případně ti, kteří ze svého oblečení už vyrostli. I letos si budete mít možnost koupit si bavlněné tričko nebo mikinu s kapucí (tzv. klokanku) v pěti základních barvách – šedé, žluté, červené, zelené a modré.
Ještě než uzavřeme objednávky nových triček a mikin, nabízíme Vám možnost „zrecyklovat“ oblečení, ze kterého Vaše dítě vyrostlo, nebo naopak pořídit pro něj zánovní kousky za výhodnější cenu. Vyprané a vyžehlené oblečky s logem naší školy můžete přinést nebo po svém dítěti poslat do školy. Vybírány budou na recepci. Přiložíte lísteček s Vaším jménem a uvedete částku, kterou byste za tričko nebo mikinu rádi získali. Věci odevzdané na recepci do úterý 9. září (případně ještě ve středu ráno) připravíme k prodeji, který bude zahájen před třídními schůzkami, tzn. ve středu 10. 9. od 16:00 hod. Peníze za prodané kusy a neprodané kousky budou k vyzvednutí na recepci v pátek den ráno.
Objednávky nových triček a mikin budeme uzavírat 15. září. Objednávkové lístečky dostanou děti ve škole, vyplněné je prosíme odevzdávejte třídnímu učiteli, nebo přímo na recepci. Zboží bude objednáno a expedováno podle aktuálních zásob dodavatele.
Ve škole se připravujeme na nový školní rok. V pedagogickém sboru jsme plynule navázali na aktivity, kterým jsme se věnovali v průběhu uplynulého školního roku, kdy jsme přemýšleli nad kvalitou školního vzdělávání. Jsme si vědomi toho, že základní škola není jen o vědomostech, proto jsou naše ambice vyšší, než jen předávat žákům informace. Snažíme se vytvářet bezpečné a podnětné prostředí, ve kterém můžeme upevňovat i morální zásady, spoluvytvářet postoje našich žáků, podporovat jejich odolnost i schopnost řešit problémy. Za kvalitou školního vzdělávání nestojí tedy jen dobré učební plány, ale také promyšlená a sdílená vize celé školy. V rámci celého pedagogického sboru jsme řadu hodin věnovali reflexi, hledání společných hodnot a formulaci naší mise.
Všichni pedagogové, tedy učitelé, učitelky, asistentky pedagoga, vychovatelky školní družiny i speciální pedagožky prováděli na jaře v menších pracovních skupinách SWOT analýzu naší školy. Zamýšleli jsme se společně nad silnými i slabými stránkami naší školy, hledali jsme příležitosti, ze kterých by se časem mohly stát silné stránky, a uvědomovali jsme si i hrozby, které by se mohly časem stát naopak naší slabinou. Snažili jsme se dostat výstup, který budeme sdílet všichni. Není to úplně jednoduché, aby se více než čtyřicet lidí zcela shodlo na všem, protože co jeden považuje za silnou stránku, může jiný vnímat úplně jinak. Jako příklad můžeme uvést akce nad rámec výuky. Jejich pestrost někdo vnímá jako silnou stránku naší školy, zatímco jiný má pocit, že akcí je až příliš. Hledali jsme tedy tu správnou míru a zdá se, že se nám podařilo dojít k optimálnímu konsensu, který sdílí celý pedagogický sbor.
Snažili jsme se specifikovat misi naší školy. Z výstupů jednotlivých skupin jsme dali dohromady finální podobu, která nejlépe vystihuje, proč tady vlastně naše škola je, co je jejím posláním. Shodli jsme se na tom, že misí naší školy je připravit děti na skutečný život. Snažíme se vytvářet bezpečné a podnětné prostředí pro společné vzdělávání, přičemž podporujeme individualitu každého dítěte. Usilujeme o to, aby z našich žáků vyrostli zdravě sebevědomí, psychicky odolní a laskaví lidé, kteří jsou schopni zvládat výzvy, respektovat druhé a radovat se i z maličkostí.
Diskutovali jsme také o hodnotách, o které se při naší práci opíráme. I v tomto případě jsme pracovali v malých skupinách a výstupy z nich jsme pak dávali dohromady a vybrali pět z nich, které jsou pro náš pedagogický sbor nejdůležitější. Jsou to bezpečné prostředí, zodpovědnost, spolupráce, respekt a humor.
Co si pod těmito hodnotami představit? Společně usilujeme o vytvoření bezpečného prostředí, kde se každý cítí vítán a chráněn. Podporujeme zodpovědnost, kterou považujeme za základ osobního růstu každého z nás. Učíme děti spolupracovat, protože věříme v sílu týmové práce. Snažíme se posilovat respekt, který je klíčem k vzájemnému porozumění. A jsme přesvědčeni o tom, že ve škole nesmí chybět alespoň špetka laskavého humoru, který svět umí udělat hezčím.
Výčtem základních hodnot naše práce neskončila. Aby nezůstalo jen u prázdných slov, nad každou hodnotou je třeba se zamyslet a ujasnit si, jak každý z nás konkrétní hodnotu při každodenní práci naplňuje, a to ve vztahu k žákům, rodičům, ale i ke kolegům uvnitř pedagogického sboru. I každé takové zamyšlení a diskuse nad jednou konkrétní hodnotou zabere nějaký čas, a tak v této práci pokračujeme i na začátku nového školního roku.
Ve své práci se snažíme reagovat na proměňující se společnost, výzvy současného světa i potřeby dnešních žáků. Zároveň si však uvědomujeme hodnotu toho, co ve školství dobře fungovalo dříve. Chceme zachovat to, co fungovalo a má smysl, a propojit to s moderními přístupy, které reflektují současné poznatky o vzdělávání. Věříme, že právě rovnováha mezi tradicí a inovací je klíčem ke kvalitnímu a smysluplnému učení.
Někteří zcela zatracují frontální výuku. Zastáváme názor, že v některých předmětech, nebo pro některá témata, může být frontální výuka lepší a efektivnější variantou, a v jiném případě je vhodnější moderní aktivizující metoda. Velká část pedagogického sboru absolvovala v průběhu předminulého roku pět workshopů, během kterých se seznamovala s různými metodami aktivního učení a podobný projekt máme v plánu i na rok letošní.
Ve společném hledání a plánování chceme pokračovat i nadále. Na této cestě vnímáme jako své partnery nejen kolegy v pedagogickém sboru, ale i rodiče našich žáků. Jejich podpora, spolupráce i otevřená zpětná vazba nám pomáhají posouvat školu kupředu. Sdílíme s nimi odpovědnost, ale také radost z každého malého i velkého úspěchu našich, resp. jejich dětí.
Prázdniny se blíží ke svému konci. Zatímco děti si užívaly volna a síly na nový školní rok čerpali po náročné práci i pedagogové, ve škole bylo po celé dva měsíce rušno.
První dny prázdnin jsou vždy vyčleněny na opravy a malování. Potřebovali jsme udělat provozní změnu a nabíjecí skříně na notebooky a iPady, které se používají při výuce, přesunout do recepce. Elektrikáři tam museli z hlavního rozvaděče přivést nový elektrický okruh a další úpravy nábytku pak provedl truhlář. Nyní je recepce přizpůsobena současným provozním potřebám a výpůjčky notebooků a iPadů pro výuku by neměly být tak komplikované, jako dosud.
Malíři v první polovině července postupně vymalovali třídy a chodby, nový nátěr dostalo i zábradlí, které už bylo značně oprýskané. V několika částech školy bojujeme s vlhkostí, takže je potřeba každý rok na některých místech staré budovy oškrábat zasaženou omítku, zeď natřít speciálním nátěrem a opět začistit. I když problém vyřešíme pouze na rok, je to jediná cesta do doby, než bude tato část staré budovy zbourána a místo ní vyroste nový pavilon.
Jako každý rok proběhla během prázdnin řada revizí. Máme zkontrolovaný rozhlas, zvonění, centrální hodiny, všechny klimatizace, výtah, sportovní zařízení a vybavení a další. Na novém pavilonu proběhla oprava venkovních žaluzií, které jsou kvůli své extrémní délce náročné na provoz. Pan školník prováděl kontrolu a drobné opravy nábytku, stavěčů dveří, lavic, kapajících kohoutků a spoustu dalších drobností, které na první pohled nejsou vidět.
Na tabule do prvních a druhých tříd jsme nechali přidělat linky. Kromě těch, které si všichni umíme představit, tam budou mít naši nejmladší školáci i linky pomocné, které jim budou pomáhat při tréninku psacího písma stejně jako v písankách.
Na chodbě v hale přibyly magnetické nástěnky, o které požádal Škrpálek – to jsou zástupci žáků ze 3.-9. tříd, něco jako školní parlament. Tyto nástěnky chtějí využívat k tomu, aby informovali ostatní spolužáky o připravovaných aktivitách.
Do tříd v novém pavilonu, které mají jednu stěnu prosklenou, jsme nechali nalepit pískovanou folii, která zútulní třídy, a děti v nich budou mít více soukromí. Vyslyšeli jsme tak hlasy dětí, které se v prosklených třídách necítily úplně komfortně. Folie kromě toho zamezí narušování výuky, když chodbou během výuky prochází někdo ze sousední třídy.
Ve vestibulu, kde rodiče čekají na své školáky, jsme nechali nainstalovat panel Ámos. Jeden máme už dva roky v hale a žáci ho během přestávek poměrně často využívají. Panel ve vestibulu bude sloužit jako úřední nástěnka a rodiče i ostatní návštěvníci školy v něm najdou vše, co je potřeba – proklik na webové stránky, základní školní dokumenty (školní a klasifikační řád, školní vzdělávací program), důležité kontakty, nebo třeba informace o plánovaných i proběhlých akcích.
Pár dnů strávili ve škole pracovníci úklidové firmy. Umytá jsou všechna okna a hloubkově vyčištěné všechny koberce. To jsou práce, které necháváme dělat každý rok, zatímco voskování podlahových krytin z finančních důvodů děláme obvykle jednou za dva roky. V tomto roce bylo voskováno osm tříd, zbývající třídy dostanou vrstvu ochranného vosku zase příští rok. Na práci úklidové firmy navázaly paní uklízečky a provedly generální úklid svých rajónů.
A abychom příjemnou atmosféru ve škole mohli vnímat všemi smysly, nejen zrakem, instalovali jsme do hlavních společných prostor dávkovače vůní. Věříme, že přehluší čichové vjemy ze školní kuchyně a šaten, které většině z nás nebyly úplně příjemné.
Ve sportovní hale jsou vymalované šatny a v nich umytá okna. Museli jsme nechat vyrobit nové označení šaten, protože některá písmena z nápisu „Chlapci“ a „Dívky“ byla poničená. V průběhu roku nás v tělocvičně opakovaně trápila okna. U několika z nich byla rozbitá táhla a okna se nedala otevírat. Během prázdnin byla všechna okna v tělocvičně zkontrolována, všechny díly seřízeny, rozbité části byly vyměněny a nyní vše funguje tak, jak má. Řešení oken v naší tělocvičně ale prý není úplně šťastné (táhla jsou příliš dlouhá a nebyl zvolen vhodný typ) a tak budeme doufat, že se uživatelé tělocvičny budou chovat ohleduplně a budou s táhly zacházet šetrně, aby nedošlo k dalším problémům. Definitivním odstraněním těchto potíží by totiž byla výměna systému, což je natolik nákladný zásah, že považujeme za rozumné nechat ho až na rekonstrukci tělocvičny. Ta je skutečně potřebná, protože se v ní vyskytují mnohem více problémů, např. nevyhovující osvětlení, chybějící zastínění oken, poddimenzovaná klimatizace atd. Pár let ale musí vše vydržet, protože prioritou je nyní pro městskou část rozšíření kapacity mateřské školy, pak přijde na řadu nový pavilon školy a potom snad by mohlo dojít i na tělocvičnu…
Na podzim bychom chtěli investovat ještě do opravy fasády, ve které přibyly další díry od ptáků. Jednou už jsme tento zásah prováděli, ale nyní už je fasáda opět samá díra. Opravu máme předjednanou a po ní chceme na fasádu namontovat makety dravců, které by měly dalším škodám zabránit. Stejným způsobem se nám již dříve podařilo vyřešit problém na fasádě nového pavilonu.
Během prázdnin se pracovalo i na zahradách. Na té menší, za potokem, je nové zastínění. Staré plachty byly děravé a každý poryv větru jejich stav zhoršoval. Nechali jsme vyrobit zastínění, které by nemělo zadržovat vodu a snad tedy vydrží déle. Na větší zahradě jsme pokračovali v úpravách, které by ji měly připravit pro školní družinu. Koncem školního roku jsme nechali udělat druhou branku, abychom vyčlenili prostor pro rodiče a ti nemuseli čekat na své děti na ulici. Do oplocení směrem k parku jsme nechali udělat vrátka, aby se dalo bezpečně doběhnout pro míč, který snadno někdo v zápalu boje kopne přes plot. Na zahradě je krásný altán, aby se děti mohly schovat před sluníčkem, nebo před dešťovou přeháňkou. Nainstalovaný je jeden herní prvek, který byl původně v mateřské škole a kvůli stavbě nového pavilonu musel být odstraněn. Ještě chceme pořídit bytelný stůl a lavice, abychom prostor mohli využívat i jako venkovní učebnu. Zatím k sezení slouží špalky a lavice, které vyráběly děti v loňském roce v dílnách.
V minulém školním roce jsme poprvé otevřeli přípravnou třídu. Půl roku bohužel nestačilo k tomu, abychom získali všechna potřebná povolení a mohli jsme využívat třídu v místě, kde dříve bývala kavárna LipKafé. V polovině srpna jsme měli důvod k radosti – po více než roce a půl se podařilo zajistit všechna potřebná měření a získali jsme povolení původní cukrárnu využívat jako učebnu. Celý premiérový rok přípravná třída bohužel musela zvládnout v budově školy v učebně, kterou jsme původně zamýšleli využívat jako odbornou učebnu pro přírodní vědy. Od září už tedy budou moci předškoláci konečně obývat prostory, které budou pro ně přívětivější, nebude je rušit školní zvonek a paní učitelka bude moci bloky pro pracovní aktivity řídit podle aktuálních možností dětí. A my ve škole budeme mít učebnu, ve které budou moci vyučující provádět více pokusů.
To byl přehled nejzásadnějších prázdninových aktivit ve škole a jejím okolí. Jejich cílem je vytvářet pro žáky i zaměstnance příjemné prostředí, ve kterém se budou následujících deset měsíců cítit dobře.
Naši sedmáci se zapojili do literární soutěže „Kytice v novinách“, kterou pořádá Dům dětí a mládeže Praha 5. Úkolem žáků bylo vybrat si jednu z balad Erbenovy Kytice a tu předělat do jednoho z novinových žánrů. Děti měly na výběr z reportáže, soudničky, fejetonu, rozhovoru, eseje a komentáře. Erbenova Kytice je významným dílem české literatury, a proto bylo zajímavé sledovat, jak se žáci s tímto úkolem vypořádají. Žáci si zvolili různé novinové žánry a s textem se moc hezky popasovali. Svého úkolu se zhostili s nadšením a jejich práce byly zajímavé a různorodé. Některé práce jsme do soutěže zaslali a nyní čekáme na výsledky.
Blanka Čížková, třídní učitelka 8. A a vyučující ČJ, D, EtV, OV
Meziškolní turnaj ve vybíjené 30. 4. prověřil nejen sportovní dovednosti, ale i charakter mladých reprezentantů ZŠ Lipence. Deset odvážných žáků a žákyň se s vervou postavilo svým soupeřům. Dívčí tým bojoval statečně a obsadil 8. místo, zatímco chlapci předvedli skvělou týmovou hru a jen o kousek jim unikl postup do finálové skupiny, skončili čtvrtí. Jak řekl legendární boxer Muhammad Ali: „Není důležité, kolikrát spadnete, ale kolikrát se dokážete zvednout.“ A lipenečtí sportovci ukázali, že i přes drobné nezdary se nevzdávají a bojují až do konce. Jejich snaha a odhodlání jsou příkladem pro všechny a škola může být na jejich reprezentaci pyšná.
Po turnaji ve vybíjené se žáci ZŠ Lipence 7. 5. zúčastnili i nohejbalového turnaje. Škola vyslala tři týmy. Nejlépe si vedl tým 4. a 5. třídy, který obsadil 2. místo. Šesťáci skončili na 4. místě a tým 8. a 9. třídy na 8. místě. Gratulujeme k úspěchům!
Květnové vydání školního časopisu je plné tipů na trávení volného času a jiného příjemného čtení. Představí se vám další dva členové redakce a na závěr stojí za přečtení rozhovor s paní učitelkou Martinou Zemanovou. Přejeme pěkný májový čas. 🙂 STŘÍPKY – květen 2025 (zde ke čtení)
Žáci devátých tříd navštívili 28. 4. Senát Parlamentu České republiky, který sídlí ve Valdštejnském paláci na Malé Straně. Prohlídku zahájili v Hlavním sále – místě, které v minulosti sloužilo jako čekárna pro návštěvníky přicházející na audienci k Albrechtu z Valdštejna. Dnes se zde konají přednášky, konference a další společenské akce. Během návštěvy se žáci dozvěděli mnoho zajímavostí o samotném Albrechtu z Valdštejna, o historii paláce i o uměleckých dílech, která jsou jeho součástí. Následně si prohlédli také Rytířský sál a Audienční síň a nahlédli do místností, kde běžně zasedají různé senátní výbory. Prohlídka vnitřních prostor vyvrcholila v Jednacím sále, který dříve sloužil jako konírna. Dnes zde probíhají jednání a hlasování celého senátního pléna. Součástí exkurze bylo i seznámení s fungováním Senátu a jeho rolí v našem politickém systému. Na závěr si žáci užili procházku ve Valdštejnské zahradě, která jim díky slunečnému počasí nabídla příjemný odpočinek.
Michaela Nikodymová, vyučující P, Př, VV a třídní učitelka 9. B
V pátek 25. 4. jsme s výběrem žáků a žákyň z 2.-3. tříd a 4.-5. tříd vyrazili do Radotína na turnaj McDonald’s Cup. Počasí nám nepřálo, mžilo až pršelo a pěkně to klouzalo, ale děti to zvládly bravurně. Do Lipenců jsme přivezli 2 poháry, mladší žáci si na krku odvezli bronzové a starší stříbrné medaile. Všem hráčům a hráčkám děkujeme za skvělou reprezentaci, nasazení a týmového ducha. V tomto zkráceném týdnu nás čekají dva turnaje ve vybíjené. Držte nám palce!
Výlet se školní družinou se konal 9. 4. a hned po příjezdu do skanzenu se skupinou 26 dětí jsme šli na velikonoční program, který pro nás připravili. V pokladně nás nasměrují, kde na nás průvodkyně budou čekat. Jdeme na místo určení, kde se nás ihned ujmou. Děti si odloží věci, jdou do vedlejší místnosti a sednou si ke stolům. Průvodkyně jim začne vysvětlovat techniky malování vajíček. Pak jim vysvětlí, jak budou pracovat technikou voskem. Každé dítě dostane předem uvařené a obarvené vajíčko na červeno. Před dětmi jsou kahánky s bílým voskem, tužka se špendlíkem k barvení voskem. Děti si vezmou tužky a začnou pracovat (díky paní vychovatelce Fatkové, která je toto učí v družině, jsou velmi rychlé a šikovné). Paní průvodkyně jen žasnou, jak jim to jde od ruky. Děti, které mají hotovo dostávají krabičku, do které si vajíčko uloží a přelepí krabičku nálepkou. Pak nás paní průvodkyně provádí po skanzenu a říká dětem, co a jak se o Velikonocích dělo. Program i skanzen se nám moc líbil, jak dětem, tak i nám, celé jsme si to tam prošli a děti si nakoupily suvenýry.
Lenka Hrubá, asistentka pedagoga a vychovatelka ŠD
V úterý 8. 4. se děti s družinou vydaly na výlet do Chuchelského háje za zvířátky. Hned po obědě jely autobusem do Malé Chuchle. Čekal na ně výstup do kopce, na kterém se v lese u hájovny nachází malá lesní zoo. Slouží jako útočiště pro zraněná zvířata či opuštěná mláďata. Děti si prohlédly muflony, jeleny, daňky, rysa, lišku, psíka mývalovitého, veverku a spousty ptáků ve voliérách. Po svačině jsme se vydali na lesní hřiště, odkud se dětem vůbec nechtělo. Cesta na autobus uběhla rychle, šlo se z kopce. Vydařený výlet se všem moc líbil.
Zuzana Fatková, vedoucí vychovatelka
Spravovat Souhlas s cookies
Abychom poskytli co nejlepší služby, používáme k ukládání a/nebo přístupu k informacím o zařízení, technologie jako jsou soubory cookies. Souhlas s těmito technologiemi nám umožní zpracovávat údaje, jako je chování při procházení nebo jedinečná ID na tomto webu. Nesouhlas nebo odvolání souhlasu může nepříznivě ovlivnit určité vlastnosti a funkce.
Funkční
Vždy aktivní
Technické uložení nebo přístup je nezbytně nutný pro legitimní účel umožnění použití konkrétní služby, kterou si odběratel nebo uživatel výslovně vyžádal, nebo pouze za účelem provedení přenosu sdělení prostřednictvím sítě elektronických komunikací.
Předvolby
Technické uložení nebo přístup je nezbytný pro legitimní účel ukládání preferencí, které nejsou požadovány odběratelem nebo uživatelem.
Statistiky
Technické uložení nebo přístup, který se používá výhradně pro statistické účely.Technické uložení nebo přístup, který se používá výhradně pro anonymní statistické účely. Bez předvolání, dobrovolného plnění ze strany vašeho Poskytovatele internetových služeb nebo dalších záznamů od třetí strany nelze informace, uložené nebo získané pouze pro tento účel, obvykle použít k vaší identifikaci.
Marketing
Technické uložení nebo přístup je nutný k vytvoření uživatelských profilů za účelem zasílání reklamy nebo sledování uživatele na webových stránkách nebo několika webových stránkách pro podobné marketingové účely.
